• 透過來自未來的信，討論缺水的日子，產生什麼樣的結果？
• 請學生發揮想像力以2070的世界公民身分，寫一封信呼籲小時後(2013)的自己，要如何省水、節水。
• 預期成效：鼓勵學生透過不同信件創作的形式，以達到能呼籲為目的。

• 說明活動規則，並將學生分組，小組討論決策購買所需用水與數量。
• 依序進行用水關卡體驗，透過抽籤進行狀況考驗。
• 預期成效：透過活動思辨水的利用與廢水回收再利用的方式。

• 參考淨水廠濾水設施的科學原理-水的回收再利用之概念，透過科學性的實驗討論，設計適合日常生活便利使用的「水的再生器」。
• 討論「水的再生器」相關實驗變項與實驗材料。
• 預期成效：透過實驗變相的討論與操作，製做效果最佳的環保濾水設備。

• 從吹泡泡活動中，觀察泡泡的外觀（如：顏色）、在空中飄浮的狀況、持續的時間等。
• 透過討論探討泡泡的形成因素可能有哪些，形成初步的研究假設。
• 預期成效：形成泡泡實驗探討的實驗假設。

• 依據實驗假設，進行實驗設計，進行初步魔法泡泡水的配方調製，並進行配方比例與泡泡水調配成效的紀錄。
• 依據不同的任務挑戰，調整或更改魔法泡泡水的配方，以達成任務的要求（如：戳不破的泡泡等）。
• 預期成效：
  1. 依據任務要求，調配不同配方的泡泡水。
  2. 透過實驗探索、操作與討論，找出不同材料的特性。
  3. 透過實驗操作進行實驗記錄（包括：比例的應用與濃度的計算等）。

• 分析並調整自己所調配的魔法泡泡水配方，進行泡泡show比賽泡泡水的準備，如：持久度最長的泡泡、最難戳破的泡泡等。
• 分享同儕間魔法泡泡水的密製配方與訣竅，探討泡泡形成的原理。
• 預期成效：彼此分享實驗心得，並透過討論瞭解泡泡形成的原理。

• 進行校園植物的探索與搜查，認識校園植物。
• 進行植物的觀察與比較，並進行觀察記錄。
• 透過觀察紀錄進行不同植物的分析與比較，並加以歸類。
• 預期成效：校園植物分類表。

• 透過植物家族的分類，選擇自己有興趣的植物進行植物身家大調查，查閱相關資料，製做植物小檔案。
• 透過小組討論，思考推廣植物家族檔案的方法，（如：書籤等）。
• 預期成效：小組討論產出植物家族檔案與推廣方法。

• 針對小組所討論的推廣方法，討論如何進行實際（實驗）操作或成品產出的方法（書籤製做的方法，如：植物葉脈或植物拓印等）。
• 討論影響成品製做的過程、相關影響因素等。
• 進行實際操作試驗，並針對不同的嘗試方法加以比較、分析可能影響因素，並歸納出最佳的試驗方法。
• 預期成效：最佳的植物推廣成品製做方法與實際成品。

• 透過實驗探討認識力的種類。
• 能透過實驗過程了解摩擦力與槓桿原理並設計方法以較小的力量移動物體。
• 預期成效：利用不同力學原理製作物理機關-槓桿與天平相關原理機關製作與延伸探討。

• 透過實驗認識重心與力的傳動等相關概念。
• 能了解力的傳動特性並列舉生活中的相關現象。
• 預期成效：利用不同力學原理製作物理機關-重力與重心相關原理機關製作與延伸探討。

• 藉由桌上遊戲[印加文明]為引，引導學生探索要使天平平衡可以運用的各種砝碼重量組合。
• 引導學生找出加法中組合出1-7的所有解法，並發現其中三個關鍵的萬用數字。
• 引導學生運用1、2、4這三個數字搭配解出題目8-15，並找出新的關鍵數字。
• 引導學生討論並發現該現象背後的規律並試著用來買不同價格的產品而不需找錢。

（本單元參考自碧湖國小劉輝龍老師）

• 透過數學遊戲引導學生從遊戲中尋找規律。
• 引導學生自行嘗試分析訊息並歸納結論
• 運用已知的規律解決新的問題。
• 在討論過程中學習傾聽、表達意見。

• 藉由影片觀看及教師介紹了解飛行的物理特性。
• 透過紙張實驗簡介白努力定律並引導學生探索白努力定律在生活中的應用。
• 發揮創意，構思如何運用白努力定律創造新產品。

• 透過各種實驗，紀錄、比較並分析不同因素對紙飛機飛行方向的影響：
  1. 水平尾翼
  2. 垂直尾翼
  3. 其他變因
• 發表實驗結果並與同學的實驗結果進行比較，嘗試歸納出能有效控制紙飛機飛行方向的方法。

• 透過各種實驗，紀錄、比較並分析不同因素對同款紙飛機飛行距離的影響：
  1. 機翼長度
  2. 機翼寬度
  3. 機翼形狀
• 發表實驗結果並與同學的實驗結果進行比較，嘗試歸納出能有效控制紙飛機飛行方向的方法。
• 進行紙飛機飛行距離競賽。

• 給予學生分組任務：製做載重能力佳(1元硬幣)且能飛越一定距離的紙飛機。
• 藉由書面表格及錄影記錄學生解決問題的歷程。
• 進行大力士競賽，結果出爐後引導學生觀察第一名飛機的特徵。

• 給予學生分組任務：製做令人[意想不到]、[奇形怪狀]的紙飛機；藉此任務打開學生對飛行器的既有視野並能勇於創意。
• 藉由書面表格及錄影記錄學生解決問題的歷程。
• 進行奇形怪狀競賽，結果出爐後分析其形怪狀機要能飛行必須具備的條件。

• 觀察並紀錄兩面鏡的夾角與成像之間的關係。
• 觀察並紀錄兩面鏡的夾角與一條直線所造成的正多邊形影像間的關係。
• 認識正多邊形。
• 認識圓心角。
• 研討圓心角與正多邊形 邊數之間的關係。
• 認識周角。
• 用等分周角的方法繪製圓內的正多邊形。

• 繪製正五角星、正六角星。
• 認識正多角星。
• 繪製各種正多角星。
• 實測正多角星的角度。
• 認識圓周角。
• 研討圓周角與圓心角之間的關係。

• 認識「格點多邊形」的周點、內點與面積。
• 控制周點的個數、操縱內點的個數，觀察面積的變化並寫出三者之間的關係。
• 控制內點的個數、操縱的周點個數，觀察面積的變化並寫出三者之間的關係。
• 研究成果發表與分享。
• （本主題參考自附小蔡淑英老師）

• 透過多媒體介紹古代的電池並引導學生比較古今電池的差異。
• 帶領學生製作水果電池。
• 教導學生使用三用電表量測水果電池的電壓。
• 引導學生思考如何提高電壓？可做哪些改變？
• 2人一組探討一項變因進行實驗，完成後發表實驗結果。
• 組合各組的變因，嘗試製作出最高電壓的水果電池。

• 教師透過[無字天書]的解讀引起學生動機，請學生假設[無字天書]的解讀方式。
• 發給學生[無字天書]並請學生依照自己的假設去解讀，完成後發表結果並進行討論。
• 介紹[無字天書]的製作方式，並引導學生製作。
• 挑戰：運用不同的方式製作[無字天書]並了解背後的基本原理。
• 分組競賽：各組運用自己找到的方式製作無字天書，並與另一組交換嘗試破解。

• 教師示範實驗：醋與小蘇打結合時產生的現象，請學生觀察並紀錄，針對各種變化做假設。
• 學生上網查詢資料並發表結果，了解其背後原理，教師補充說明。
• 教師示範醋火箭的發射，引導學生討論辦理醋火箭比賽可以比的項目。
• 進行醋火箭競賽，引導學生發現要使醋火箭有效飛行需要控制的變因
• 整理競賽結果並發表。

• 能利用圖示說明個體、族群、群集和生態系的概念。
• 能利用表列分析並比較不同環境，生物棲地與環境間之生態關係。
• 預期成效： 透過討論進行分析與綜合比較生態系的概念及其與環境之間的關係。

• 能分析生態系中，族群角色與物種間的關聯性。
• 能歸納生物間的關係，形成食物鏈並加以繪製說明。
• 能綜合歸納並說明生物間的存在關係-生產者、消費者和分解者。
• 預期成效：透過活動歸納生態能量的概念。

• 能根據食物鏈的生態體系，設計並規劃生態體系的建製。
• 能依據生態體系的變化情形，並歸納影響生態體系運作之相關因素進行實驗操作與記錄。
• 針對實驗結果進行分析與結果推論。
• 預期成效： 透過先備概念進行實驗設計與操作，並能依實驗變項繪製實驗表格進行紀錄，最後進行綜合分析比較與推論。

• 透過影片探討綠色未來城市的概念與構造。
• 評析綠色未來城市對環境的影響與優缺點。
• 預期成效：透過討論發展分析與評鑑的能力。

• 1. 透過資料查閱，瞭解綠建築的九大指標。
• 思考九大指標的科學性意義與科學原理。
• 將綠建築指標概念與建築設計作結合，進行科學性綠建築的規劃與設計。
• 預期成效：將綠建築指標應用於綠建築的概念當中，並進行結合與創意發想。

• 以綠色未來城市的概念為基礎，結合生活、綠能科技與創意等其他元素，設計未來城市藍圖。
• 綠色未來城市藍圖規劃與說明。
• 預期成效：將建築概念拓展至城市概念，運用創意思考打造綠能城市。

• 透過各種實驗引導學生發覺生活中所耗用的能源及能量。
• 藉由各種任務引發學生主動探索再生能源的動機。
• 預期成效：藉由搶答競賽增進學生的能源知識。

• 透過實驗瞭解能量單位的意義與轉換關係。
• 創造專屬自己的能量單位。
• 瞭解電解產生電能的原理。
• 瞭解氫燃料電池發展概況並做創意發想。
• 瞭解太陽能車體基本結構及傳動原理。
• 觀察學長姐製作的太陽能水陸兩用車船，並做初步實驗。
• 預期成效：能觀察初步實驗結果，並透過分析與討論，提出其他可能的實驗變因，進行實驗操作的調整。

• 依照比賽規則與要求進行，製作太陽能水陸兩用車船，進行比賽。
• 分享與討論自己製作太陽能兩用車船的想法與科學理論的依據，彼此提供其他改良的意見，互求精進。
• 預期成效：透過實驗觀察、實驗分析與實驗討論，進行實驗評鑑，提出影響太陽能車船表現的可能因素，並進行實驗歸納。

• 使用剛體運動的概念，檢視立體空間中的全等圖形。
• 檢索多方塊的系統思考。
• 解決創意圖形難題。
• 發表自行設計的創意圖形。

• 瞭解圖形的面積與周長的關係。
• 藉由實際操作尋找最佳解。
• 嘗試從過程中整理出規則。
• 運用五連塊進行搶土地競賽。

• 探討生活周遭有哪些東西是加了化學染料？
• 搜集相關資料並討論化學染料對人體的影響。
• 思考不傷害人體的健康染色方法。
• 預期成效：透過討論與資料搜集提出健康染色方法。

• 透過討論提出適合做為染色的材料有哪些？
• 透過討論提出市售的布哪些適作為染布原料？
• 透過資料查閱與討論，思考染布實驗地進行方法與程序步驟？
• 預期成效：初步染布實驗設計。

• 針對初步染布實驗設計進行實際驗操作，並記錄操作過程與染布的實驗結果。
• 討論初步染布的結果與相關的實驗影響因素。
• 透過初步染布實驗的結果，進行實驗改良設計，並進行改良後的實驗操作與記錄。
• 預期成效：實驗討論與歸納-針對每一次的實驗過程與記錄，進行結果分析與比較，歸納不同材料的染布效果的相同與相異之處，並製做專題研究紀錄。

• 透過實驗操作，探討影響帆船行走的相關因素。
• 利用實驗相關因素，提出實驗假設。
• 預期成效：透過實驗假設進行初步的實驗操作構想。

• 進行初步實驗構想的實際操作，並加以記錄。
• 針對初步實驗結果進行討論與實驗修改，思考並提出其他影響實驗結果的變因，調整實驗方法與過程（如：風向、風帆對船隻向前方向的影響等）。
• 預期成效：能觀察初步實驗結果，並透過分析與討論，提出其他可能的實驗變因，進行實驗操作的調整。

• 依照比賽規則與要求進行，將帆船進行改良，進行比賽。（如：跑得最快的帆船等）。
• 分享與討論自己改良帆船的想法與科學理論的依據，彼此提供其他改良帆船的意見，互求精進。
• 預期成效：透過實驗觀察、實驗分析與實驗討論，進行實驗評鑑，提出影響帆船表現的可能因素，並進行實驗歸納。