• 進行團康活動＜環遊世界＞，分成交通版、美食版與綜合版三個層次。
• 討論領導當中的「指揮與服從」。

• 進行團康活動＜一指神功＞。
• 討論領導當中的「合作」。

• 進行團康活動＜雕刻家＞。
• 討論扮演雕刻家、雕像、黏土三種角色時的心得感想。

• 透過團康活動能觀察自己與別人的互動，學習同理心，感受別人的感受。
• 透過團康活動表達自己的情感與舊經驗。
• 透過團康活動體驗合作與溝通，從中觀察每個人的特色與優點，盡可能地讓每個人都能在適當的位置發揮所長。
• 透過團康活動後的團體討論，分享過程當中的事件、感受以及學習心得。

• 欣賞紀錄片＜看見台灣＞，理解台灣擁有的美麗資源以及所遭遇到的自然生態困境。
• 透過問題討論來分析並整理台灣遭遇那些人為造成的困境。
• 挑選一個困境，思考評估可能的解決辦法，並且將想法化為實際行動，讓台灣因我們的努力，而有一點點的不一樣。

• 製作送舊卡片給即將畢業的學長姐。
• 討論與規劃四年級的迎新活動，事先準備角色分配、工作分配、道具準備並著手彩排。

從動畫看領導

• 從動畫電影看領導
• 影片1：透過電影探討領導者的特質。
• 影片2：透過電影探討領導的意義與功能。
• 影片3：透過電影探討領導者的修為。
• 影片4：透過電影探討領導的原則。
• 分析故事情節，探討領導者的領導方式。
• 歸納並分析不同領導者的差異性與優劣勢。

班級讀書會

• 討論領導者特質與角色的內涵。
• 思考生活周遭（士農工商）有哪些人扮演著領導者的角色。
• 討論領導者在領導過程中可能遭遇的狀況及可能的處遇方式。
• 分組討論：有興趣進行採訪的領導對象與採訪內容。

• 針對採訪的對象進行採訪稿的撰寫。
• 依照採訪的內容與對象進行採訪計劃擬定。
• 執行採訪計劃，進行小記者訪問。
• 整理採訪內容與記錄，製做文件資料與簡報。
• 成果分享與回饋。

• 每週輪流給每個人三分鐘的時間，可以與同學分享任何事情。
• 引導學生妥善利用現有時間，將自己想表達的內容呈現給大家。
• 分析領導此項團體課程可能會遇到的困難與事先列出須要準備的工作事項。
• 評鑑與反饋自我領導的過程及成果。
• 能分享報告並欣賞他人的優點。

• 了解送舊發表會的意義，確定自己在送舊發表會所扮演的角色。
• 藉由檢索往年送舊發表會資料，歸納送舊發表必要的元素。
• 使用635默寫腦力激盪思考法，寫出心目中理想的送舊發表會內容。
• 將腦力激盪的結果整理成心智圖。
• 決定送舊發表會的主要流程。

• 進行送舊發表會的籌備。
• 與六年級密切聯繫，確定成果發表組數、各組主題以及綱要。
• 與四年級討論安排學弟妹表演節目。
• 會場布置與邀請師長事宜，必要時及時提出需支援項目。

• 觀賞影片：誰是接班人。
• 預測勝利的隊伍並察覺所發生的問題。
• 討論團隊合作應注意的重要事項。

• 分享網路多元的創意求職履歷。
• 結合自我專長與特質的分析。
• 討論創意履歷表的呈現方式、指定內容向度等。
• 製作一份屬於自己的創意履歷表。

• 透過臺灣童心創意行動協會的相關影片介紹及邀請秘書長親自與學生座談，學生能深刻瞭解認同DFC亞洲區年會（包含中國、澳門、香港、台灣，兩岸四地）的意義。
• 能感受DFC亞洲區年會的重要性並以此為自我要求的基礎。
• 能確認臺灣童心創意行動協會秘書長委託的目標及達成的檢核方式：辦一場聯歡晚會、辦一場3小時的志工服務。
• 前期階段反思：請學生寫下針對本次服務學習的個人與團隊成長目標，待服務後重新檢視達成情形，反思重點—與人連接、熱情。

• 藉由彼此的腦力激盪構想出合適而具創意的DFC亞洲區年會晚會及志工服務之場地、時間、流程等。
• 能適切的分工合作完成DFC亞洲區年會晚會及志工服務設計。
• 能前往廠商處自主說明籌備方向及進度，以獲得廠商贊助。
• 中期階段反思：請學生將此次籌辦經驗與去年的經驗作比較，看看自己的成長之處及尚須成長的地方，反思重點—信念、勇氣、告白。

• 能實際舉辦（12/13.14.15），完成DFC亞洲區年會晚會及志工服務。
• 能透過日誌、錄影等方式記錄自己的成長。

• 活動後反思：透過照片、影像紀錄回顧籌辦整個DFC亞洲區年會晚會的歷程，邀請台灣童心創意行動協會秘書長及夥伴與學生一起以4F整理自己的經驗，並互相分享。

• 在幸安校內舉辦成果發表會，與校內師生分享本次籌辦經驗的苦辣酸甜。
• 承諾：邀請學生思考經過這次的籌辦，自己後續想成就的會是什麼？

D.F.C.

• 引導學生思考有什麼問題困擾著學生？上課時間太長？為什麼要寫作業？我可以怎麼樣交到更多朋友？下雨天為什麼雨傘都只能亂放呢？為什麼學校下雨時會淹水？為什麼身邊越來越少人講台語了？
• 只要是困擾學生的問題都可以成為產生改變的題目。

• 引導學生共同討論，想一想，可以用什麼有趣又有創意的方式解決問題呢？
• 運用身邊的資源設計出一個在七週內可以執行且安全又創意的方法。

• 計劃擬好了嗎？開始行動囉！
• 引導學生按照計劃，在七週內一步一步改變世界
• 改變世界，其實很簡單的！

• 引導學生透過影像紀錄、文字記錄等方式，呈現自己的成果並分享