1. 利用台北捷運交通網，配合捷運站周邊景點，結合路線規劃的探索學習經驗，培養學生團隊合作、問題解決能力。
2. 藉由參訪各個捷運站，實地訪問捷運站站務人員，了解捷運運作情形，並比較各捷運站的特色與不同，以培養學生進行訪談、資料蒐集與分析的能力。
3. 透過創造學生成功機會拓展視野、走出舒適圈面對挑戰。

• 時間：103年11月7日（五）12:30~14:00
• 地點：台北各大捷運站
• 對象：資優班學生
• 更多活動照片請由此入

本次各組佔領結果紀錄

成功佔領

• 1A大安站
• 2A公館站
• 4A忠孝敦化站
• 4B頂溪站

被攻破

• 第四家族國父紀念館

活動花絮紀錄

4B捷運校外教學花絮 by 協信老師

1. 在頂溪站訪問路人，問到嫁來台灣的外國阿姨，只會講英文，正當大家準備開溜之際，新凱默默的用超小聲的英文開始跟對方溝通，本來還有人碎念說不會講就不要硬講，但隨著新凱越講越順，懷疑的眼光轉為羨慕跟佩服：「哇！你英文好好喔～」，結果路人跟新凱聊到拿出她的零食要請大家吃XD
2. 組長霈桓會聚集大家，問大家現在想做什麼，但新凱、榆涵跟兆元常常討論到一半，想到要做別的事就跑走了，映宇努力要讓大家注意組長，但組長也跟著大家走了…XD
   舉例：
   1. 霈桓帶著大家從頂溪站樓上回到地下，要去拍防守照片，結果一到地下新凱立馬跑去問站務員豆漿大王在哪，下一秒，我們又回到地面，準備前往豆漿大王XD
   2. 還在訪問站務員，正在努力記錄中，兆元已經在外圍環繞，想趕快衝去蓋紀念章

看圖說花絮:3A by 姜儀老師

首先：我們來到了國父紀念館站，下車後，組長帶著大家討論捷運站附近的景點與搜索地圖，訪問完帥氣的站長後，我們便前往昆陽站進行探險。

到了昆陽站後，我們發現手扶梯上來的玻璃壁幕有非常多旋轉木馬的剪影，大夥好奇走近一看，木馬卻開始隨著悅耳的音樂左右晃動，讓我們覺得非常新奇有趣！於是我們趕緊訪問可愛的站長姐姐有關昆陽站公共裝置藝術的特色。熱心的站長為我們解說結束後，我們看看捷運站的周邊地圖，竟發現最近超級忙碌的衛福部就在附近，於是我們決定走去看看他們有沒有認真幫台灣人民處理最近的食安風暴！

小糾察隊們探查結束後，回程經過附近的便利商店，於是決定在回途前來個sweet下午茶時光，為這趟捷運之旅畫下美好的句點。

在回途的捷運車廂，大家都在回味今天的旅途，經過這一趟旅程，彼此的感情增溫不少，也對不同年級的資優班夥伴們有了更進一步的認識！我們期待下一趟的捷運攻佔之旅，感謝爸爸、媽媽們的參與、維護我們的安全，讓我們可以在開放的學習空間進行獨立的探索學習之旅。

攻佔大台北-3B小記 by 柏鈞老師

1. 我們這組由鍾茵和宜蓁擔任組長，帶隊前往善導寺站。
2. 擔任保鑣的語飛相當負責，總是走在隊伍後面，提醒脫隊的小隊員。
3. 前往華山文創園區之前，鍾茵先觀察捷運站內的周邊地圖並拍照存檔，不料出站之後，突然忘記了方向，正當組長憑著印象開始猜測時，宗燁說這附近他算孰悉，指出園區的方向；同一時間，組員們想起有拍攝地圖照片，鍾茵便依照地圖照片開始確認方位，並且確認出宗燁指認的方向無誤，是一個運用策略確實解決問題的畫面。
4. 前往華山文創園區途中，看見了羽翼黑白分明的喜鵲、色彩鮮艷的裝置藝術等，宗燁認真擔任攝影，用相機記錄一些畫面；組員們也在裝置藝術周邊盡興玩耍。
5. 進行訪談的任務過程也相當有趣，鍾茵和宜蓁在老師提醒下，會把組員集合起來，確認要訪談的問題：首先，訪問帶孩子到華山文創園區遊玩的媽媽，鼓起勇氣提問之前，組長帶著組員在旁邊不斷繞圈，是一個有點害羞的概念；第二位是在文創園區中的遊客，談話間發現她是從小住在附近的居民，並與孩子們分享華山文創園區之前的樣貌；第三位則是善導寺捷運站的工作人員，孩子們從提問中認識工作內容、有趣的工作經驗等，感覺很新鮮。訪談間，又嘉很認真的做筆記，並用後續的時間整理。
6. 以辰在活動的後半，主動注意時間，並提醒組員們何時該返回學校。
7. 老師回饋：
   1. 鍾茵和宜蓁在做完決定後，能明確告訴組員會更好。
   2. 訪談時要召集所有組員參與，才不會有一兩位組員在一旁放空。
   3. 整體而言，孩子們能扮演好自己的角色，完成捷運探索，無論是觀察、拍照、訪談、玩耍、做決定，都需要合作、溝通與勇氣，給自己一個掌聲吧！

活動設計總召兼機動組活動紀錄 by 暐翎老師

攻佔大台北活動邁入第二年，孩子、老師以及隨隊家長們也漸漸上手，為了不減活動的新鮮感，讓已有多次經驗的高年級的孩子也能維持參與的熱情，資優班老師們的策略就是「多留一手」，每次活動加入一點不一樣，感謝MAD夥伴的集思廣益，讓我們的攻佔大台北越來越像真人RPG XD

配合上次的「防守」系統，本次新增的任務為「攻城」。別家好不容易佔領的站點，當然是要想辦法搶走囉！行前準備週和孩子宣布開放攻城系統後，看到孩子認真評估佔領新站點或是進攻別人家的CP值，心中竊笑：哼哼，這次的捷運之行也要讓你們覺得很好玩。

活動當天，身為機動組老師，只能在大型轉運站點待機，有空刷刷FB社團監控各組打卡狀況來掌握進度；雖然機動組當天比起其他資優夥伴來說是最輕鬆的，但看著各組的活動花絮，不能親身參與倒也有些羨慕與忌妒！

四五六年級的學長姐因為有了前一年的經驗，這次他們帶著第一次參加的三年級台北走透透，不再只是走馬看花，除了解任務之外也開始享受自己設計的校外教學，很多組還會特別留下一段「下午茶」的時光偷閒呢！

因為沒有跟隊，自然也沒有各組的活動花絮可以記錄，但這次機動組也有個小插曲可以寫下來：
活動進行到大約三點左右，我已回到資優班待機，沒想到這時卻接到了科技大樓捷運站站務員的電話，才知道預計要前往科技大樓站的1A還沒抵達！熱心的站務大哥擔心小朋友是不是迷路了，特地打電話來詢問狀況。
欸！去科技大樓站的1A成員算是「丁經」，記得上週行前準備的時候他們問我從大安站步行到科技大樓是否 ok，還借電腦查 google map，最後決議是搭一站捷運過去，可能是他們還在前一站大安站流連忘返吧！向科技大樓站據實稟報之後，站務員大哥也很「阿莎力」的說：好，那我去問問大安站！
原以為事情就此結束，沒想到過了幾分鐘，站務大哥又打來說大安站也沒看到學生！這下換我緊張了，趕緊電話聯絡隨隊的家長看看到底發生了什麼事。原來，佔領完大安站之後，1A認真負責的學姐擔心時間不夠，就放棄前往科技大樓站，現在正在學校對面的小七開下午茶會順便寫家族筆記本的心得紀錄，看來太認真負責也會出問題。
哭笑不得的我只好滿懷歉意打電話給站務大哥說明原委，站務大哥聽到學生沒事，笑著說沒事就好。捷運站每天服務的旅客人數眾多，果然是需要寬宏大量與高EQ才能勝任站務員的工作。如果是像我這種心胸狹窄，等學生回來一定要好好唸他一頓不甘心的人，還是當老師就好，可千萬別以為自己可以去當捷運站務員！

最後，要謝謝台北捷運局與各站辛苦的站務人員，在繁忙的公務中撥空接待拜訪的小朋友。有些捷運站甚至特別準備了小小的導覽行程，讓孩子重新認識幾乎每天都會接觸的捷運站。現在的學校教育已認識到社區資源的重要性，學習不侷限於校內，不管是資優班或是普通班都會在課程允許的情況下安排許多校外教學，讓孩子實際參與社會、體驗生活。生長在台北的孩子，常常擁有比其他縣市更多的資源而誤以為理所當然，進而失去了對生活的細微觀察與感動；攻佔大台北系列活動的設計，便是希望孩子能在他們的「理所當然」中，找到些許的不一樣，進而開放自己的眼界，甚至將這樣的生活經驗分享出去、讓世界更美好。看到許多孩子回來和老師、家長與同學開心分享捷運站的「小祕密」，我知道他們又向前邁進了一步。