• 進行團康活動＜環遊世界＞，分成交通版、美食版與綜合版三個層次。
• 討論領導當中的「指揮與服從」。

• 進行團康活動＜一指神功＞。
• 討論領導當中的「合作」。

• 進行團康活動＜雕刻家＞。
• 討論扮演雕刻家、雕像、黏土三種角色時的心得感想。

• 透過團康活動能觀察自己與別人的互動，學習同理心，感受別人的感受。
• 透過團康活動表達自己的情感與舊經驗。
• 透過團康活動體驗合作與溝通，從中觀察每個人的特色與優點，盡可能地讓每個人都能在適當的位置發揮所長。
• 透過團康活動後的團體討論，分享過程當中的事件、感受以及學習心得。

• 欣賞紀錄片＜看見台灣＞，理解台灣擁有的美麗資源以及所遭遇到的自然生態困境。
• 透過問題討論來分析並整理台灣遭遇那些人為造成的困境。
• 挑選一個困境，思考評估可能的解決辦法，並且將想法化為實際行動，讓台灣因我們的努力，而有一點點的不一樣。

• 製作送舊卡片給即將畢業的學長姐。
• 討論與規劃四年級的迎新活動，事先準備角色分配、工作分配、道具準備並著手彩排。

迎新大集合

• 迎新大集合
• 調整並修改迎新活動安排與設計。
• 條列並詳細規劃迎新活動具體內容。
• 進行迎新活動檢核與準備。
• 活動彩排與調整。

親愛的朋友

• 能製作自己的準時出席認證章。
• 檢視每日的時間安排與運用並加以分析與檢討。
• 能藉由遊戲思考時間不等人，需好好把握、規劃。
• 針對目前時間規畫提出利弊分析，並加以修正，規劃更有效率的生活作息表。

• 社會關懷系列繪本賞析與討論（ex:特教、弱勢族群、文化殊異等）。
• 反思與比較自己與他人的差異性，並思考能關懷他人的方法。

• 經由角色扮演與服務他人的學習設計，讓學生更了解自己
• 讓學生培養同理心，進而了解施比受更有福的概念。

• 透過同儕互動凝聚團體向心力，並增進良好的人際關係。
• 能分配適當工作並把握時間進行活動。
• 能共同設計並企畫自己的行動主題與實施方式。
• 在團體活動中表現出團隊合作的精神與創意。

• 通過「孩子行動 世界大不同」作品啟發學生，讓他們了解改變周遭的生命是一件很有意義又好玩的事，知道嘗試改變的行動不但對大眾有幫助，同時自己也能夠成長。
• 練習使用魚骨圖，引導學生嘗試想像如何解決一些自己或是其他人切身相關的問題，即使這個問題看起來非常容易解決。
• 通過共同激盪討論讓學生對原有的問題提出新的見解。
• 藉彼此分享激發追求改變的動力。
• 根據提出的情景想像出簡單可行的解決方法。
• 培養主動參與創意行動的興趣與勇氣。

• 能適切的使用文字、相片、影片來紀錄行動過程。最後整理整個過程記錄，並與同學分享，提出行動方案所造成的具體影響與改變。

• 了解送舊發表會的意義，確定自己在送舊發表會所扮演的角色。
• 藉由檢索往年送舊發表會資料，歸納送舊發表必要的元素。
• 使用635默寫腦力激盪思考法，寫出心目中理想的送舊發表會內容。
• 將腦力激盪的結果整理成心智圖。
• 決定送舊發表會的主要流程。

• 進行送舊發表會的籌備。
• 與六年級密切聯繫，確定成果發表組數、各組主題以及綱要。
• 與四年級討論安排學弟妹表演節目。
• 會場布置與邀請師長事宜，必要時及時提出需支援項目。

• 通過影片欣賞了解這個世界上有許多不同的特質的人，並啟發孩子對人的關心。
• 藉由影片內容提出討論，讓學生瞭解每個人都有不一樣的獨特性。
• 通過人物舉例與說明讓學生認識資優生的定義與特質。
• 討論身為資優生的優缺點、面對的困難與挑戰，以及得到的益處。

• 經由體驗遊戲，讓孩子去思考能力與努力間的關係懂得如何面對困難與挫折。
• 了解資優生的權利、責任與義務，引導幫助比自己弱小或需要幫助的人之社會責任與態度。

• 師生分享暑假期間的新發現與暑假作業
• 能在分享的過程中以典範名人為鏡逐漸釐清自己的性向和夢想
• 能有效歸納個領域的名人學習典範
• 能了解典範名人的成功優勢與策略
• 擁有面對學習挑戰的正向態度
• 透過暑假作業的分享，探討何謂「真正的成功」，引導學生瞭解「真正的成功」是朝著夢想努力的種種行為（Maxwell）

• 透過「真情部落格」等專訪影片，引導學生瞭解邀請學長姐返校座談所能帶來的成長
• 邀請已經就業或目前就讀大學的學長姐返校分享自己生涯選擇的真實經驗過程。
• 引導學生在學長姐到來之前瞭解學長姐的相關背景資料、構思自己想訪問學長姐的問題
• 能深入訪問學長姐，並從中獲得成長
• 完成訪問後反思自己在過程前中後的心路轉折

• 整合先前的暑假作業和訪談經驗，引導學生思考自己最想做的大事是什麼？最佩服的人是誰？原因為何？
• 構思如果有一天見到他，自己最想告訴他的話是什麼？想問他哪些問題？在完成自己大夢的過程中可能需要他指點哪些迷津？並實際模擬演練
• 分組嘗試邀約名人到職場進行訪談，與名人分享自己的大夢和目前遇到的挑戰
• 完成訪談後進行反思

• 學生回顧上學期與名人訪談的經驗，分享自己在寒假執行自己夢想的情形
• 分享自己是否想繼續現在的夢想以及這個夢想對自己的意義
• 思索自己接下來想做的大事、想挑戰的大夢，繼續往前走

• 透過照片和影片回顧在資優班四年的學習
• 引導學生分享在過程中更加看見自己的地方，包含優點、缺點、個性、面對自己的方式等
• 引導學生分享在四年中自己成長最多的地方，包含學科領域能力、領導能力、問題解決、研究能力等
• 引導學生思考在這四年中自己最感到遺憾的一件事並思索這件事對自己的意義；如果重來一次，可以怎麼調整
• 引導學生思考在這四年中還有什麼很想學但沒有學到的？未來可以如何自學？

• 回顧五年級的專題研究發表，了解自己可以如何更好
• 密集演練，為送舊及獨立研究發表會努力
• 盡力完成送舊發表，將自己最好的一面獻給自己、師長、同學和學弟妹
• 回顧發表過程，反思自己整體的表現