21世紀「僕人」領導者-「the Servant Leader」在澎湖
目的
結合經驗教育與服務學習，以僕人式領導的理念帶領台北市學生到澎湖擔任小小教師規劃學習課程，培養澎湖離島學生學習技能，同時也向澎湖學生學習海洋相關知能，達成以下目的：
- 能在服務學習的過程中，引發領導能力的成長。
- 能覺察城鄉生活環境的差異，進而提昇關懷社會的動機。
- 能勇於走出舒適圈，敢於面對挑戰。
辦理單位
臺北市大安區幸安國民小學
參加對象
現就讀台北市國小四、五年級學生
日期
103年7月2日（星期三）至7月7日（星期一），合計六天。
地點
澎湖縣五德國民小學
費用
8990元
報名方式
請下載TSL簡章，填妥報名表、報名資格證明、學生自我陳述、家長同意書等表格後，
- 一律採學校團體統一報名。
- 報名日期：即日起至103年4月30日（三）
- 本校於103年5月9日（五）前，公告錄取名單於本校網頁公告事項。
- 報名方式：報名表於報名截止日前，以聯絡箱022送達「幸安國小輔導室特教組」。
- 錄取繳費方式將於錄取名單公布當天另行通知。
課程內容說明
| 日期 | 時間 | 主題 | 課程／活動內容說明 |
|---|---|---|---|
| 7月2日 | 09:00-11:00 | 暖身活動 | 透過暖身活動讓大家熟悉彼此並為團隊成型做準備。 |
| 11:00-12:00 | 認識僕人領導 | 瞭解僕人領導的定義。 | |
| 13:00-16:00 | 服務學習計畫設計1 | 討論兩天的服務學習計劃設計：人文閱讀與科學操作兩大課程，包含：主題、內容、分組與課程服務及合作進行學習時，僕人領導者所能提供澎湖孩子學習時的學習方法分享及同儕間的學習協助與指導；另外亦需設計關係建立活動及成果展活動。 | |
| 16:00- | 賦歸 | ||
| 7月3日 | 09:00-12:00 | 服務學習計畫設計2.3 | 1.透過任務性的工作分配與互助合作方式，進行服務性活動任務的規劃與討論，彼此腦力激盪並相互激勵。 2.在互動的過程中，學習領導者與被領導者之間合作溝通與協調的藝術。 |
| 16:00-18:00 | 自主登機 | 前往松山機場，依照航班時間分組，學生自主完成取票、放行李、上飛機等手續，拖運完行李進候機室。抵達澎湖後，學生自行購買車票，前往澎湖青年活動中心。（教師擔任各組安全確保員） | |
| 19:00-21:00 | 經驗反思 | 透過心情曲線、迴旋溝通等活動引導學生回顧今日經驗並為明天與大倉學生認識做準備。 | |
| 21:00- | 住宿澎湖，盥洗、就寢 | ||
| 7月4日 | 07:00-08:00 | 鍛鍊意志力 | 藉由晨起跑步鍛鍊意志力和面對困難不放棄的決心。 |
| 09:00-12:00 | 台北澎湖關係建立、街道探索 | 1.團隊建立：由臺北學生帶領澎湖學生進行彼此認識、分組、建立團隊。 2. 馬公街道探索：澎湖、台北師生分組進行街道冒險，5個古蹟、5個小吃各選3個去深度探索（家長擔任安全確保員），走入馬公市的歷史和文化脈絡之中。 |
|
| 13:00-18:00 | 服務學習執行1-人文 | 由臺北學生帶領澎湖學生執行人文服務學習計畫。 | |
| 19:00-21:00 | 經驗反思 | 透過心情曲線、迴旋溝通等活動引導學生回顧今日經驗並為明天與大倉學生認識做準備。 | |
| 21:00- | 住宿澎湖，盥洗＆就寢。 | ||
| 7月5日 | 07:00-08:00 | 鍛鍊意志力 | 藉由晨起跑步鍛鍊意志力和面對困難不放棄的決心。 |
| 09:00-12:00 | 從仙人掌看澎湖的全球化 | 藉由認識仙人掌科植物、仙人掌科植物的棲地環境、仙人掌科植物的地理分布、仙人掌科植物在生活的應用及仙人掌植栽種植等課程瞭解全球化浪潮對澎湖產生的各種影響。 | |
| 13:00-18:00 | 服務學習執行2-科學 | 由臺北學生帶領澎湖學生執行人文服務學習計畫。 | |
| 19:00-21:00 | 經驗反思 | 藉由風景卡談心、小禮物交換、對自己的期許引導台北、大倉學生回顧今日經驗，整理今日學習重點並感謝彼此的積極共學。 | |
| 21:00- | 住宿澎湖，盥洗＆就寢。 | ||
| 7月6日 | 07:00-08:00 | 鍛鍊意志力 | 藉由晨起跑步鍛鍊意志力和面對困難不放棄的決心。 |
| 09:00-12:00 | 獨木舟冒險教育 | 1.聆聽專業講師與教練講解正確的獨木舟滑行方法教學與安全講習。 2.演練操舟、操槳技巧與安全防護措施的進行方法。 3.在獨木舟基本認識與專業指導員教學示範後，參課者分組進行實作。 4.體驗獨木舟巡航，在過程中學習與伙伴協調互助。 |
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| 13:00-17:00 | 種珊瑚、潮間帶探索 | 澎湖學生帶領臺北學生進行種珊瑚及潮間帶探索，學習海洋相關知能的同時，也體驗領導角色的互換。 | |
| 18:00-21:00 | 明天會更好 | 藉由風景卡談心、小禮物交換、對自己的期許、最後一天的心事等活動引導台北、澎湖學生回顧今日經驗，整理今日學習重點並感謝彼此的積極共學。 | |
| 21:00- | 住宿澎湖，盥洗＆就寢。 | ||
| 7月7日 | 07:00-08:00 | 鍛鍊意志力 | 藉由晨起跑步鍛鍊意志力和面對困難不放棄的決心。 |
| 09:00-12:00 | 結業典禮 | 1.由臺北學生主持成果匯集展覽與回饋分享 2.精彩情節重播（戲劇演出） 3.頒發結業證書 4.珍重再見，互相贈送小禮物（班服、徽章） |
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| 13:00-15:00 | 自主登機 | 路上交通：學生自行設法前往馬公機場。 2.飛行時間：前往馬公機場，依照航班時間分組，學生自主完成取票、放行李、上飛機等手續，拖運完行李進候機室，返回台北。 3.ENDING CIRCLE：藉活動作結束前的經驗回顧與省思，帶著經驗向前行，經過這次的TSL營隊，生命從此不再一樣。 |
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| 15:00- | 賦歸 |
去澎湖玩得很開心雖然也很累但收穫滿滿。
雖然帶了六百多元，但只用了不到兩百元。
因為時間很少，所以服務學習計畫設計做的很累。
自主登機我們第一個到。
街道探索，澎湖的人地圖看都不看就帶著我們在馬公市趴趴走。
因為還有很多打不完所以就先打到這，總結就是澎湖非常非常非常好玩，也讓我學到非常非常非常多。
最後一句我有同感!
澎湖很好玩，我尤其喜歡划獨木舟，超─好─玩─的!!!!!!!!!!而且姜儀老師跟虹亘老師落水了(呃──不知道該說什麼)